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Die Elektronen - und damit der Strom - bewegt sich nach meinem Wissen tatsächlich so langsam fort. Die dafür verantwortliche Potentialdifferenz - also die Spannung - dafür aber mit Lichtgeschwindigkeit (genauer: die Ausbreitungsgeschwindigkeit einer elektromagnetischen Welle). Sie beträgt aber in Kupfer nur 200.000 km/s statt 300.000 km/s in Vakuum. Bei der Geschwindigkeit der Transversalwelle im magnetorestriktiven Messsystem (2800 m/s) spricht man dann von der Ultraschallgeschwindigkeit.

Das von mir verwendete TIA-Projekt kann nicht heruntergeladen werden. Außerdem würde das ja auch nicht wirklich helfen um die Fehler in Ihrem (!) Projekt zu finden.

Wenn in der Forcetabelle ein Forcewert vorgegeben werden soll, dann gibt es drei Optionen: (1) Man gibt den Forcewert einfach gleich als HEX-Zahl ein. Eine Umrechnung ermöglicht z.B. der Windows-Taschenrechner in der Ansicht "Programmierer". (2) Man gibt in der Spalte "Forcewert" einfach die Basis des verwendeten Zahlensystems mit ein. Möchte man also z.B. den Dezimalwert "1000" eingeben, so tippt man "10#1000" ein. Mit einem Klick auf Enter wird daraus eine "16#03E8" was besagt, dass es eine HEX-Zahl (=Basis "16") ist, die den HEX-Wert "03E8" hat. (3) Man kann in der Spalte "Anzeigeformat" auf das vorgegebene Zahlenformat "HEX" klicken. Dadurch öffnet sich eine Dropdownliste in der auf ein anderes Zahlenformat (z.B. "DEZ") umgestellt werden kann. Nun kann auch die Eingabe in der Spalte "Forcewert" gleich als Dezimalzahl erfolgen. Soll der geforcte Wert im Programm - beispielsweise am NORM_X-Baustein - beobachtet werden, so ist die Beobachten-Funktion natürlich zuerst mal über das Brillensymbol zu aktivieren. Nun wird der geforcte Wert (z.B. die "1000") standardmäßig als HEX-Wert über der Variable am Eingang VALUE angezeigt. Möchte man dort eine Dezimalzahl sehen, so muss man mit der rechten Maustaste auf die Variable klicken und die Punkte "Anzeigeformat" --> "Variable" oder "Netzwerk" oder "Baustein" auswählen und dann auf "Dezimal" umstellen.

Ich freue mich immer über konstruktive Kommentare! Wie Sie sehen, wurde das Video bereits vor 2 Jahren hochgeladen. Außerdem finde ich es anmaßend, dass Sie entscheiden, was evtl. für andere Personen nützliches oder unnützes Wissen ist. Es steht Ihnen ja frei die Videos anzusehen, oder eben nicht.

@@Schuelerunterlagen Warum etwas lernen über Dinge die es bald nicht mehr gibt, es ist also Zeitverschendung, analog zu einer Lehre als Nagelschmied. Aber wir wissen ja, das die Vergangenheit an deutschen Schulen wichtiger ist als die Zukunft. Bitten Sie Ihren Lehrer sich in die Thematik LED einzuarbeiten, ist ein Win Win

Ich erstelle alle meine Videos mit Camtasia von TechSmith. Die angesprochenen roten Markierungen findet man dort unter "Anmerkungen". In der aktuellen Version von Camtasia sieht man daraufhin links neben dem Video den Bereich für die Anmerkungen. Oberhalb davon sehen Sie 6 Icons. Das zweite von rechts sind die "Animationszeichnungen". Das sind die erwähnten roten Markierungen.

Eine Ferndiagnose ist natürlich immer sehr schwierig bis unmöglich, aber mir fallen zwei Sachen ein, die verantwortlich sein könnten: Haben Sie die IO-Link Bibliothek in der korrekten Version bei Siemens heruntergeladen? Die zu verwendende Version hängt von der Version des eingesetzten TIA-Portals ab. Verwenden Sie IO-Link in Verbindung mit einer ET200S? Dann muss die Hardwareadresse am Baustein als HEX-Wert angegeben werden.

​@@Schuelerunterlagendanke erstmal für die Antwort, klar ist das schwierig eine Ferndiagnose zu stellen jedoch dachte ich, ich versuch mein glück einfach mal. Ich benutze eine ET 200SP und der Wert ist als HEX angegeben. Die Bibliothek ist ebenfalls korrekt. Trotzdem danke für die Antwort👍

Nein, (leider) nicht! Ich bitte zu beachten, dass die Videos primär für meinen/unseren Unterricht in der Berufsschule gedacht sind. Dort vermitteln wir aber neben der Steuerungstechnik auch noch etliche andere Themen. Deshalb müssen wir uns auf das Wesentliche konzentrieren und dürfen uns nicht verzetteln. Aus diesem Grund arbeiten wir nur mit Steuerungen eines (!) Herstellers - und aus verschiedenen Gründen handelt es sich dabei eben um die Produkte von Siemens.

Das kommt immer darauf an was man machen möchte. 😉

Bei einer Variablen mit dem Datentyp INT entspricht das ganz linke Bit immer dem Vorzeichenbit. Steht dort ein FALSE, so handelt es sich um eine positive Zahl, bei einem TRUE um einen negativen Wert. Allerdings kann man nicht einfach das Bitmuster einer positiven Zahl nehmen und das ganz linke Bit von FALSE auf TRUE ändern um somit die (negative) Gegenzahl zu erhalten. Also aus einer +5 beispielsweise eine -5 machen. Warum das nicht geht? Dann könnte ich ja die binäre Darstellung der Zahl Null einmal mit positivem und einmal mit negativem Vorzeichen schreiben. Das geht in der Mathematik aber nicht! Das neutrale Element Null darf es nur einmal geben! Außerdem muss bei der Addition einer Zahl (z.B. "+5") und deren Gegenzahl (das wäre dann "-5") immer Null herauskommen. Wenn Sie beide jedoch in Dualschreibweise anschreiben ("+5" als 0101 und "-5" fälschlicherweise als 1101), dann erhalten Sie bei dualer Addition das Bitmuster (1)0010. Und das ist schon mal nicht Null! Es muss also ein Fehler vorliegen. Korrekt müsste es heißen: 0101 + 1011 = (1)0000. Die Zahlen in den führenden Klammern (hier die "(1)") ergeben sich zwar durch die Addition, müssen aber nicht berücksichtigt werden, da sie über die vorher verwendete Datenbreite von 4 Bit hinausgehen. Es liegt also ein Überlauf vor. Und genau das Bitmusters "1011" in obigem Beispiel entspricht eben dem Zweierkomplement der dezimalen Zahl "-5". Das Zweierkomplement wird übrigens immer dadurch gebildet, dass man die Dualzahl der positiven Zahl nimmt, dann alle Bits invertiert und anschließend "1" dazu addiert. Sieht man am Vorzeichenbit dass man eine negative Zahl hat, so muss man auch alle Bits invertieren und "1" dazu addieren um den Betrag dieser negativen Zahl in der uns geläufigen Darstellung von Dualzahlen zu erhalten.

Vielen Dank für den Hinweis! Ich konnte es inzwischen auch nachvollziehen. Bei mir brachte selbst die Umschaltung auf den "alten" Fenstermanager X11 in den "Raspberry Pi Einstellungen" keine Abhilfe. Da für uns in der Schule das ältere Raspberry Pi OS "Bullseye" völlig ausreicht, werden wir halt zunächst dabei bleiben.

Vielen Dank für das Kompliment! 🙂

Der Titel des Videos ist etwas irreführend gewählt - das muss ich zugeben. Im ganzen Video wird gezeigt, wie man einen Zahlenwert (für eine Drehzahl) vorgeben und die ausgelesene Drehzahl wieder visualisieren kann. Bei den Drehzahlen handelt es sich um Werte vom Datentyp "INT" (also "INTEGER"). Das sieht man z.B. bei ca. 2:00 Minuten im Video. Somit werden im Video keine Dezimalzahlen (also Kommazahlen) sondern nur Ganzzahlen (eben INTEGERs) verarbeitet.

Damit sich I_z ändert muss sich die Eingangsspannung verändern. In der Schaltung können sich eigentlich nur zwei elektrische Größen verändern: (1) Entweder der Laststrom durch eine Veränderung des Lastwiderstandes. Dann fließt durch den Lastwiderstand aber mehr oder weniger Strom und - wegen der Reihenschaltung - eben auch durch den Vorwiderstand. Damit ändert sich der Spannungsfall am Vorwiderstand und somit auch die Spannung die (ganz kurz nur) an der Parallelschaltung aus Z-Diode und Lastwiderstand abfällt. Aufgrund ihres dynamischen Widerstandes gleicht die Z-Diode diese veränderte Spannung aber sofort wieder so aus, dass an der Paralleschaltung wieder die ursprüngliche Spannung - also die Z-Spannung anliegt. Die Spannung U_z ist also konstant! Im Diagramm ändert sich dadurch gar nichts. Auf der waagrechten Achse bleibt der Punkt von U_E unverändert da sich die Eingangsspannung ja nicht geändert hat. Die Steigung der Widerstandsgeraden bleibt auch unverändert weil der Vorwiderstand ebenfalls konstant geblieben ist. Damit bleibt aber auch der Schnittpunkt beider Kennlinien und somit der Arbeitspunkt AP und damit auch I_z konstant. (2) Die Eingangsspannung kann schwanken. Wie im Video jedoch gezeigt wandert damit die Kennlinie des Vorwiderstandes durch eine Parallelverschiebung nach oben oder unten. Dadurch verändert sich auch der Schnittpunkt (=Arbeitspunkt AP) dieser Geraden mit der Kennlinie der Z-Diode. Und damit kann auch der Strom I_z durch die Z-Diode etwas größer oder kleiner werden. Wie ab Minute 6:25 gezeigt, kann man auf der waagrechten Achse die Spannung am Vorwiderstand zwischen den Punkten U_E und U_z ablesen. Wandert der Arbeitspunkt nun nach oben, so verschiebt sich U_z etwas nach rechts und damit wird die Spannung am Vorwiderstand U_v etwas größer. Analog natürlich falls der AP nach unten wandert, dann rutscht U_z nach links und U_v wird kleiner. Die Spannung U_z sollte auch in diese Fall möglichst konstant bleiben. Wie neuter7579 in seiner Frage jedoch richtig schreibt: die Kennlinie der Z-Diode verläuft nicht 100% senkrecht und damit eben nicht parallel zur y-Achse. Deshalb gibt es hier eine leicht Schwankung von U_z, die im Vergleich zur Schwanung der Eingangsspannung U_E (und das ist ja die Ursache des Ganzen) viel, viel kleiner ausfällt. Wichtig ist jedoch, dass U_v überhaupt nicht interessiert! Bei der Schaltung geht es ja darum, dass die Spannung am Lastwiderstand R_L (!) möglichst konstant bleiben soll ... und zwar auch bei Schwankungen der Eingangsspannung oder bei Schwankungen des Lastwiderstandes an sich. Und um das zu erreichen muss (!) die Spannung am Vorwiderstand schwanken dürfen.

Das wurde schon von einigen so zurück gemeldet. Bei den neueren Videos ist keine Musik mehr hinterlegt.

Wegen des Codes müssen Sie halt mal Kontakt mit mir aufnehmen. Ansonsten mache ich die Videos nur für mich zum Spaß und werde von den Firmen nicht finanziell unterstützt. Liegt mir über die Schule eine Hardware vor die mir gefällt und/oder deren Technik mich fasziniert oder sehe ich einen Mehrwert für meinen/unseren Unterricht an der BS1 Kempten, dann nehme ich mir die Zeit um die Videos zu erstellen.

@@Schuelerunterlagen wie kann ich am besten Kontakt aufnehmen

Über die Homepage der Staatlichen Berufsschule 1 Kempten

Das sind ganz schön viele Fragen 🙂 Der übliche Haushaltsstromzähler rechnet nur Wirkleistung ab. Sobald man einen nicht ohmschen Verbraucher im Haus betreibt, hat man neben der Wirkleistung zusätzlich noch Blindleistung auf den Leitungen. Wird die Blindleistung zu hoch, muss man die Leitungsquerschnitte größer auslegen. Dies ist in Privathaushalten jedoch nicht relevant. Dort wo sich diese Blindleistungen jedoch summieren (also dann im Stromnetz, den Trafostationen, etc.) spielt das für den Energieversorger durchaus eine Rolle. Deshalb müssen z.B. Unternehmen ab einer bestimmten Menge an Blindleistung auch andere Zähler einbauen und diese Blindleistung zusätzlich zur Wirkleistung bezahlen, oder sie können in ihrem Unternehmensnetz eine Kompensationsanlage installieren, so dass die Blindleistung nicht ins öffentliche Netz gelangt.

Man kann dem FC beim Aufruf keinen extra Speicher mitgeben. Der extra Speicher müsste ein Datenbaustein sein und der FC wird ja gerade NICHT mit einem solchen verknüpft. Nur der FB erhält beim einfügen in den aufrufenden Baustein einen eigenen Datenbaustein - seinen "extra Speicher" - zugeordnet. Natürlich könnte man in einem FC mit Merkern (aus der Variablentabelle) arbeiten. Aber das läuft dem Konzept der bibliotheksfähigen, wiederverwendbaren (und damit hardwareunabhängigen) Programmierung entgegen!

Schön wenn es hilft - viel Erfolg mit der Facharbeit! 😉